Ce n’est pas ce que vous lisez qui reste

Le même mot, lu pendant le même temps, peut être cinq fois mieux retenu. Tout dépend de la question posée juste avant.

L’expérience

Craik et Tulving, 1975. Vingt-quatre personnes, soixante mots. Avant chaque mot, une question : sur sa forme (en majuscules ?), sur son son (rime-t-il avec… ?), ou sur son sens (est-ce un animal ?).

Questions de forme, mots répondus « oui »	15 % reconnus
Questions de sens, mots répondus « oui »	81 % reconnus

Ce que ces chiffres mesurent vraiment

Même mot, même temps d'exposition ; seule la nature du traitement demandé change. C'est la profondeur de traitement. Deux précisions qui comptent : ces deux chiffres portent sur les mots dont la réponse était « oui » — quand elle était « non », on passe de 19 % à 49 % ; et la reconnaissance est testée par surprise JUSTE APRÈS, aucun délai n'a été mesuré dans cette expérience.

Ce que ça change pour réviser

Surligner travaille la forme. Se demander « pourquoi ? », « et si c'était l'inverse ? », « où ai-je déjà vu ça ? » travaille le sens. C'est la même minute de révision, et ce n'est pas le même résultat.

KORTEK applique ces deux principes, et rien d’autre : se tester, et espacer les révisions dans le temps.

Vous photographiez votre cours, l’app en tire des questions, puis vous les repose à J+1, J+3, J+7, J+16, J+35 et J+90. iPhone et iPad.

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Source : Craik F. I. M. & Tulving E. (1975), « Depth of processing and the retention of words in episodic memory », Journal of Experimental Psychology: General 104(3), 268-294. Lire l’article.
Page vérifiée le 2026-09-26. Chaque chiffre de cette page provient de l’article cité.