KORTEK
Mélanger les exercices, ou les faire par blocs ?
Tout le monde préfère grouper. Presque tout le monde apprend mieux en mélangeant.
L’expérience
Kornell et Bjork, 2008. Cent vingt étudiants, douze peintres, six toiles chacun. Les toiles sont présentées soit six par six du même peintre, soit mélangées entre peintres. On leur montre ensuite un tableau jamais vu, et on leur demande qui l'a peint.
| Ont mieux réussi en mélangé | 78 % des participants |
| Ont jugé que grouper valait au moins autant | 78 % également |
Ce que ces chiffres mesurent vraiment
Le même chiffre des deux côtés, et c'est tout l'intérêt : la méthode qui marche est précisément celle qui donne l'impression de moins marcher. Précision : après le test, on demandait ce qui avait le mieux fait apprendre, avec trois réponses possibles — grouper, à peu près pareil, mélanger. Les 78 % réunissent « grouper » et « à peu près pareil » : presque personne n'a crédité la méthode qui marchait.
Ce que ça change pour réviser
Enchaîner vingt exercices du même type donne un sentiment de maîtrise qui s'évapore devant un exercice mélangé. Alterner les types d'exercices fait travailler la seule chose qui compte le jour du contrôle : reconnaître de quel type il s'agit.
KORTEK applique ces deux principes, et rien d’autre : se tester, et espacer les révisions dans le temps.
Vous photographiez votre cours, l’app en tire des questions, puis vous les repose à J+1, J+3, J+7, J+16, J+35 et J+90. iPhone et iPad.
Télécharger sur l’App StoreSource : Kornell N. & Bjork R. A. (2008), « Learning concepts and categories: is spacing the enemy of induction? », Psychological Science 19(6), 585-592.
Lire l’article.
Page vérifiée le 2026-09-26. Chaque chiffre de cette page provient de l’article cité.