La bonne méthode est celle que personne n’utilise

Savoir ce qui marche ne suffit pas : encore faut-il le faire. Et presque personne ne le fait.

L’expérience

Karpicke, Butler et Roediger, 2009. Cent soixante-dix-sept étudiants décrivent comment ils révisent réellement.

Relisent leurs notes	83,6 %
Ferment le cours et se testent	10,7 %

Ce que ces chiffres mesurent vraiment

Une page relue devient facile à lire, et le cerveau confond cette facilité avec du savoir. Reconnaître une page n'est pas la connaître.

Ces étudiants fréquentaient une université américaine sélective. Le chiffre décrit leurs habitudes, pas celles des lycéens français.

Ce que ça change pour réviser

Si vous ne changez qu'une chose à vos révisions, changez celle-là : posez le cours et essayez de le redire. L'inconfort que vous ressentirez est exactement le signe que ça travaille.

KORTEK applique ces deux principes, et rien d’autre : se tester, et espacer les révisions dans le temps.

Vous photographiez votre cours, l’app en tire des questions, puis vous les repose à J+1, J+3, J+7, J+16, J+35 et J+90. iPhone et iPad.

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Source : Karpicke J. D., Butler A. C. & Roediger H. L. (2009), « Metacognitive strategies in student learning », Memory 17(4), 471-479. Lire l’article.
Page vérifiée le 2026-09-26. Chaque chiffre de cette page provient de l’article cité.