KORTEK
Deux fois plus de temps par mot : l’avance dure un mois, et coûte des mots
À durée de révision égale, s'attarder deux fois plus sur chaque mot fait monter le score à une semaine. À un mois, il n'en reste presque rien.
L’expérience
Rohrer, Taylor, Pashler, Wixted et Cepeda, 2005, deuxième expérience. Quatre-vingt-huit étudiants apprennent des mots rares et leur définition — par exemple « cicatrix », qui veut dire cicatrice. Tous ont exactement la même durée de séance. Mais un groupe n'a que dix mots à apprendre, l'autre en a vingt : le premier dispose donc de deux fois plus de temps par mot, et finit par les savoir par cœur.
| Une semaine plus tard | 64 % pour dix mots, 38 % pour vingt |
| Quatre semaines plus tard | 22 % contre 18 % |
Ce que ces chiffres mesurent vraiment
Attention au piège de lecture : personne n'a travaillé plus longtemps. À durée de séance égale, le groupe avantagé avait simplement moitié moins de mots à apprendre. Son avance est réelle à une semaine, presque éteinte à quatre — et elle a coûté dix mots appris en moins. Ces pourcentages sont des définitions restituées, pas une part de cours oubliée.
Ce que ça change pour réviser
S'attarder sur moins de notions pour les savoir parfaitement paie à une semaine, et presque plus à un mois. Si l'échéance est lointaine — ou si vous comptez encore savoir la matière au baccalauréat — mieux vaut couvrir le programme et revenir dessus plusieurs fois que de sur-apprendre une moitié.
KORTEK applique ces deux principes, et rien d’autre : se tester, et espacer les révisions dans le temps.
Vous photographiez votre cours, l’app en tire des questions, puis vous les repose à J+1, J+3, J+7, J+16, J+35 et J+90. iPhone et iPad.
Télécharger sur l’App StoreSource : Rohrer D., Taylor K., Pashler H., Wixted J. T. & Cepeda N. J. (2005), « The effect of overlearning on long-term retention », Applied Cognitive Psychology 19(3), 361-374.
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Page vérifiée le 2026-09-26. Chaque chiffre de cette page provient de l’article cité.