Se tromper d’abord creuse la place du bon mot

Échouer à un test qu'on n'a pas encore préparé n'est pas une perte de temps. C'est le contraire.

L’expérience

Richland, Kornell et Kao, 2009. Soixante-trois étudiants. Certains passent un test AVANT d'avoir lu quoi que ce soit, et se trompent massivement. Ils lisent ensuite le texte huit minutes, contre dix minutes pour ceux qui n'ont pas été testés.

Erreurs au test préalable	95 % des questions
Temps de lecture ensuite	8 minutes contre 10
À l’épreuve finale	75 % de réussite contre 56 %

Ce que ces chiffres mesurent vraiment

Le temps total est le même des deux côtés : deux minutes de test puis huit minutes de lecture, contre dix minutes de lecture seule. Et le comptage ne retient que les questions ratées au test préalable. C'est l'effet de pré-test : la question posée avant creuse un emplacement que la réponse vient ensuite remplir.

Ce que ça change pour réviser

Avant d'ouvrir un chapitre, essayez de répondre aux questions de fin de chapitre. Vous vous tromperez presque partout, et c'est le but.

KORTEK applique ces deux principes, et rien d’autre : se tester, et espacer les révisions dans le temps.

Vous photographiez votre cours, l’app en tire des questions, puis vous les repose à J+1, J+3, J+7, J+16, J+35 et J+90. iPhone et iPad.

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Source : Richland L. E., Kornell N. & Kao L. S. (2009), « The pretesting effect: do unsuccessful retrieval attempts enhance learning? », Journal of Experimental Psychology: Applied 15(3), 243-257. Lire l’article.
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